湖北省鄂东南教改联盟学校2022下学期高二年级期中联考生物试卷.docx

湖北省鄂东南教改联盟学校2021学年下学期高二年级期中联考生物试卷 考试时间：2020 年 06 月 06 日上午 10:30—12:00 试卷满分：100 分 一、单项选择题（1-15 题每题 1 分；16-30 题每题 2 分；共 45 分） 1． 下列关于种群特征及种群数量变化的叙述中，正确的是（ ） A．某种群数量越多，其种群密度一定大 B．出生率、死亡率是种群最基本的数量征 C．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期不一定能保持稳定 D．同一群落各种群的环境容纳量是相同的 2． 调查是生物学调查实验研究中的重要环节，下列关于调查的叙述中正确的是（ ） A．用样方法调查蒲公英种群密度时，应随机取样以确保结果更加准确 B．土壤中小动物丰富度的调查可用取样器取样，调查时间不影响调查结果 C．调查培养液中酵母菌种群数量变化：样液滴入血细胞计数板后需盖盖玻片，再用显微镜观察 D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相对两条边上的菌体 3． 如图所示是某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线，与此相关的叙述错误的是（ ） 甲 乙 A．渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在 c 点附近 B．图甲中 c 点种群增长速率对应图乙中的 f 点，ac 段可看成是“J”型增长 C．对应图乙 f g 过程中的种群数量是不断增加的 D．根据“J”型增长的数学模型 Nt=N0λt 可知，种群呈“J”型增长时其增长速率不能用图乙表示 4． 某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中 W1 为生产者固定的太阳能），下列有关能量流动叙述中错误的是（ ） A．生产者固定的总能量可表示为（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2） B．太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中 C．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 D1/W1 D．能量传递效率总是随着食物链的延长而减少 5． 下列有关群落演替的叙述正确的是（ ） A．森林阶段的群落中不能找到地衣、苔藓，但能找到草本植物和灌木 B．由于种内和种间关系不断发生变化，所以演替没有一定的方向性 C．群落演替的实质是优势种群逐渐被取代的过程 D．群落演替是一个漫长而永无休止的过程 6． 信息传递在生态系统中有着广泛的应用。下列叙述中错误的是（ ） A．草原返青时，“绿色”为食草动物提供的信息有调节种间关系的作用 B．利用人工合成的信息素对害虫诱捕进行控制属于化学防治 C．生物之间的信息传递往往是双向进行的，信息种类可相同也可不同 D．用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查时，黑光灯传递给昆虫的信息属于物理信息 7． 许多谚语、诗词等体现了丰富的生态学观点。下列说法不正确的是（ ） A．“远芳侵古道，晴翠接荒城”，体现了生物群落的次生演替 B．“野火烧不尽，春风吹又生”主要体现了生态系统具有抵抗力稳定性 C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统具有物质循环的功能 D．“金山银山不如绿水青山，绿水青山就是金山银山”体现了保护生物多样性的价值 8． 甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在 4 个条件相同的人工池塘中各放入 1500 只蝌蚪甲、乙、丙各 500 只和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中 3 种蝌蚪的存活率如下表：下列推测不合理的是（ ） A．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少 B．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失 C．捕食者主要捕食甲和丙 D．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响 9． 关于基因表达载体的构建，叙述不正确的是（ ） A．目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传和表达发挥作用 B．一个基因表达载体的组成含有目的基因、标记基因、启动子、终止子等 C．终止子位于 mRNA 的尾端，使转录在所需要的地方停止下来 D．涉及了碱基互补配对原则 10．某研究小组为了研制预防甲型 H1N1 流感病毒的疫苗，开展了前期研究工作，其简要的操作流程如图所示。下列有关叙述错误的是（ ） A．该过程中产生的可遗传变异属于染色体变异 B．步骤③用 CaCl2 处理大肠杆菌，使其处于感受态 C．步骤③的完成并不代表基因工程就成功了 D．检验 H 蛋白的免疫反应特性，可用 H 蛋白与甲型 H1N1 流感康复病人的血清进行抗原—抗体特异性反应 11．下列关于蛋白质工程和基因工程的比较，不合理的是（ ） A．基因工程原则上只能生产自然界中已存在的蛋白质，而蛋白质工程可以对现有蛋白质进行改造， 从而制造一种新的蛋白质 B．蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，蛋白质工程最终还是要通过基因修饰或基因 合成来完成 C．基因工程遵循中心法则，蛋白质工程完全不遵循中心法

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