武汉博众才教育的k12发展之路

越来越多的人开始反思传统教育模式，也有人开始尝试用创新的学习模式来重新定义学校：更多不同的跨学科课程设计，把各项课程结合起来；去除上、下课铃音，让学生自主地从一个学习活动转向另一个学习活动；取消传统的考试考核模式，培养学生的独立研究和项目展示。用创新的方式将核心内容传授给学生，使学生可以更能快速学习和使用所学到的内容。简单来讲，随着移动互联网的普及，教师们运用k12教育将学校课程与孩子们真正的生活联系起来，让学生们头脑风暴活跃起来。

k12教育发。势趋的展发下展方向是线上和线下的融合。单纯的纯线上教育上难以解决k12学生主动学习、学习氛围等问题，因为学习本身是件枯燥的事情，不像游戏电影等娱乐性较强，纯线上学习氛围难以解决，并且由于不是面对面教育难有严明的课题纪律；而单纯的线下教育难以解决流量的问题，学员的来源难以象互联网教育企业一样，流量巨大。未来k12教育的发展方向是线上和线下的融合，线上解决流量问题，线下解决学员的个性化差异化教育问题。以往的纯线下教育巨头如新东方、好未来最近几年也逐步往线上发展；而纯线上教育机构也有往线下发展的趋势。

经典互联网流量思维在互联网教育中有所失灵。互联网企业都有很典型的流量思维倾向，流量即入口，流量就是金钱，流量思维在以往互联网企业发展中起了至关重要的作用，比如电商、游戏、视频、搜索、门户网站等，尤其是对一些起步初创的小互联网企业，流量几乎是互联网企业发展的重要支撑，流量似乎是万能的。但经典的互联网思维在互联网教育中有所失灵，因为在k12教育中，用户（学生）、实际支付者（家长）和决策者（学校及老师）是相互分离的，由于学生大部分学习时间都在学校，互联网教育产品学校用不起来，难以进入家庭业余时间，k12教育假如进不去学校，其他都是免谈，难以进入最终的目标用户（学生），这是k12教育和其他行业不一致的地方。假如有互联网教育企业（k12）绕开学校做教育，最终的结果都是难以发展。

民营k1。酬报的2教育的发展是个性化差异化服务。学校教育基本涵盖了一般化、程序化、普及型的应试教育，民营k12教育发展应该是做差异化、个性化、高品质的偏高端服务，和学校的教育差异化，才能有充分足够的需求保证。否则，K12学生大部分学习时间都在学校，学生没有时间和精力去课外机构培训。而真正课外培训或辅导有效果，家长一般也愿意支付较高的报酬。

教师。流交之间、学生之间的共同合作，能够提高学生的参与度和学习效果。这样的学习需要以学生为中心、重视互动、团队学习，以及基于真实世界的问题。这个趋势的其中一个维度就是互联网让全球的学生合作变为可能，让孩子们可以与世界各地的孩子们进行跨文化交流。

学习者在探索一个学科时，不再只是消费现有的教学内容，而是通过创造来学习。各种各样的数字化工具都在支持这一转变：越来越多的移动化学习技术，让学习者越来越容易制作多媒体以及创造产品原型；而越来越流行的社交媒体，让学习者习惯将自己的照片、视频以及想法分享。

武汉博众才教育混合式学习结合了线上和线下的优势，使课堂有了更多师生互动，支持个性化学习，让学生们按照自己的速度来掌握学习内容，而老师也有更多的时间关注更需要帮助的学生。而随着大数据学习分析，自适应学习以及数字化平台的技术越来越成熟，混合式学习也变得更吸引人。

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