关于表演—少儿戏剧教育在国内外的发展趋势是怎样的？浅谈少儿戏剧教育
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Q：少儿戏剧教育在国内外的发展趋势是怎样的？
A：在欧美发达国家和我国的港、澳、台地区，戏剧教育被广泛应用于学校教育、博物馆和美术馆的公共教育，以及社区服务，还有企业培训等。在国内，戏剧教育正开始日渐兴起，相信未来戏剧教育也会被广泛接受与应用。
在西方，戏剧教育有着悠久的历史传统。早在古希腊时期雅典城邦的公民教育中，戏剧教育便是其中重要的一部分，英国伊丽莎白女王也曾大力提倡，把戏剧与教育结合起来。
在美国的基础教育阶段，也就是从小学到高中的K12教育阶段，95%的学生会接触到戏剧教育。美国国会1994年通过的《2000年目标：美国教育法》把戏剧艺术增列为基础教育的核心课程。
关爱留守儿童系列剧《希望树》剧照
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浅谈少儿戏剧教育
戏剧通过一些轻松而欢乐的游戏、肢体剧唤醒孩子们与生俱来的勇气与创造力，并且能够无拘无束的表现出来。
在这里，孩子既是演员，也是观众，没有固定的剧本，台词，表演的过程即是创作的过程，不断的给予同伴建议，并且同伴之间需要相互接纳肯定，通过团队的合作和建立起的默契，呈现出一场未知的“故事”。
在戏剧活动的过程中，孩子有机会，发挥想象，运用感官去觉察，并尝试以身体动作与口语，表达自己的感受与想法。
在面临许多戏剧的两难困境时，他们需要进行独立思考及问题解决的挑战，通过这个历程能够认识自我，建立自信并学着处理自己的情绪与不同的人际关系。
学习戏剧并不是为了“会表演”这项技能，而是为了学习过程中的锻炼，这个过程能够培养孩子最基本的能力：专注力、想象力与表现力，以及最重要的能力：创造力和与人沟通交往的能力，并且提升他们的自信心，而这些是让他们可以受用一生的。通过主题故事当中的内容与情节，与各类学科有机结合，诸如语文、体育健康、数学、德育等，激发求知欲，以及引起对于各学科的兴趣。
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