K12在线教育行业发展趋势及市场现状分析

K12在线教育行业发展趋势及市场现状如何?随着在线教育的推进，我国教育智能硬件和在线平台的需求不断增长。疫情带来在线教育的爆发，进一步提升了消费市场对终端硬件的多元化需求。

由于。展发K12在线教育培训转型，加上市场前景看好，智能硬件和在线平台未来的供给会有进一步增长。总体而且，预计未来几年，我国K12在线教育的供给会有进一步增长的趋势。从新注册企业以及行业的关注度来看，K12在线教育的方向调整之后，预计会有更加快速的发展。

K12在线教育在一二线城市竞争激烈，市场需求已趋于饱和，各大在线教育平台开始转向下沉市场。下沉市场流量巨大，优质教育资源缺乏，对K12在线教育需求较高，拥有广阔的市场空间。

受疫情推动影响，在线教育市场渗透率增长迅速，预计疫情后增长速度逐渐放缓，但随。放释步一进力潜场市，着国家的政策支持和监管，在线教育行业将实现规范化发展，大众对在线教育认知和接受度提高，在线教育市场逐渐渗透各个细分领域，市场潜力进一步释放。

K12在线教育，指学前教育至高中教育的缩写，现在普遍被用来代指基础教育。

2021年4月30日，国内首个《K12在线教育服务与评价》团体标准正式发布。

中国在线教育用户规模将在2020年达到2.96亿。这些用户将涉及学前教育、K12教育、职业教育、兴趣教育等多种在线教育领域。届时中国有望成为世界在线教育行业发展的“超级市场”。

第一章 2022年中国在线教育行业发展概述

第二节在线教育行业供求情况

一、在线教育行业需求情况

首先，国家对教育行业的支持是在线教育市场发展的重要因素之一。2010年以来，伴随着国家经济发展，我国对人才培养重视程度逐渐加深，对教育行业的投入逐年增加。全国教育经费总投入中，80%来自国家财政性教育经费。全国教育经费总投入由2011年的2.4万亿元提高至2021年的5.8万亿元，是2011年的2.4倍，年均增长9.3%。国家财政性教育经费由2011年的不到2万亿元提高到2021年的4.6万亿元，是2011年的2.5倍，年均增长9.4%。2012年至2021年，国家财政性教育经费累计支出33.5万亿元。教育投入基数的加大，意味着保障教育事业发展的物质基础更加厚实。与此同时，国家对于在线教育行业出台了一系列积极政策，为中国在线教育行业发展推波助澜。

再者，互联网普及率的提升也是在线教育需求增长的重要源动力。目前，中国网民增长进入了一个相对平稳的阶段，互联网在易转化人群和发达地区居民中的普及率已经达到较高水平，下一阶段中国互联网的普及将转向受教育程度较低的人群以及发展相对落后地区的居民。

中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国网民规模达10.32亿，较2020年12月增长4296万，互联网普及率达73.0%。随着移动互联网的繁荣发展，移动终端设备价格更低廉、接入互联网更方便等特性，为部分落后地区和难转化人群中的互联网推广工作提供了契机，也为在线教育市场区域的进一步拓展奠定基础，推动在线教育需求增长。

在国家政策支持、互联网繁荣发展以及国民受教育意愿提升等因素的共同作用下，随着教育信息化进一步的深化落实，众多机构及资本进入互联网在线教育领域。数据显示，截至2021年12月我国在线教育用户规模达32493万人，较2020减少1678万人，预计2022年中国互联网在线教育用户规模将增长至35162万人。

二、在线教育行业市场规模

据中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室数据显示，2019年在线教育市场规模达3133.6亿元。

2020年，疫情导致线下学习活动受限，在此情况下，能够打破时间和空间的限制的在线教育成为学生获取知识的重要方式，对传统教育起到了极大的补充作用。各大中小学、高校以及线下教育培训机构将线下课程纷纷转向线上，推动行业爆发式增长。《中国互联网发展报告》报告显示，2020年我国在线教育用户规模达3.42亿人，增速为27.1%;在线教育市场规模达4858亿元，增速达55%。

野蛮生长过后，在线教育市场问题逐渐显现，同时在“双减”政策的落地下在线教育业务缩减，增长步伐放缓。据统计，2021年我国在线教育市场规模约为5130.3亿元，较上年同比增长5.6%。预计2022年我国在线教育市场规模可达5901.9亿元。

图表：2019-2022年中国在线教育市场规模

“双减政策”的出台将矛头直指K12领域，各主营业务为K12的企业均纷纷将营利点的未来规划转向其他业务线的布局，其中不乏各大教育行业龙头，例如新东方及新东方在线、高途等。

K12在线教育公司需要在定位、业务、技术三方面进行转型。定位方面，校外培训是学校教育的有益补充，具有公益性。业务方面，高中辅导、素质教育、成人职业教育是三大转型方向。技术方面，人工智能技术将超过直播技术成为K12在线教育的主要技术驱动力。

在线教育或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为。在线教育顾以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动;此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。

随着国家对教育的重视，国家财政性教育经费投入不断增长，教育固定资本的占比逐年升高，K12校外教育也迎来高速发展，中国K12校外教育科技服务市场的总市场规模由2016年的208亿元增加至2020年的1456亿元，复合年增长率为62.7%。预计将于2025年的总市场规模进一步增加至6782亿元，自2020年至2025年复合年增长率为36.0%。

近年音乐、美术、编程、数理逻辑等教育课程在K12在线教育行业内发展迅速，在线素质教育行业持续升温。素质教育能够拓宽学生知识面并形成兴趣，同时培养其思维能力，而线上形式又能够解决师资匹配问题，市场潜力较大。虽然目前在线素质教育目前主要聚焦于兴趣教育领域，但随着该市场潜力不断被挖掘，更关注学生逻辑能力数理思维类素质教育平台有望加速发展。

K12在线教育行业研究报告旨在从国家经济和产业发展的战略入手，分析K12在线教育未来的政策走向和监管体制的发展趋势，挖掘K12在线教育行业的市场潜力，基于重点细分市场领域的深度研究，提供对产业规模、产业结构、区域结构、市场竞争、产业盈利水平等多个角度市场变化的生动描绘，清晰发展方向。

在形式上，K12在线教育报告以丰富的数据和图表为主，突出文章的可读性和可视性，避免套话和空话。报告附加了与行业相关的数据、K12在线教育政策法规目录、主要企业信息及K12在线教育行业的大事记等，为投资者和业界人士提供了一幅生动的K12在线教育行业全景图。

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